1.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种( )现象消极作用的表现。

　　A.发散思维 B.定势 C.逻辑思维 D.启发

　　2.下列哪种能力是一般能力( )。

　　A.写作能力 B.曲调感 C.节奏感 D.记忆感

　　3.小学生根据老师讲的董存瑞手托炸药包的英雄形象想象出他的模样，这属于( )。

　　A.空想 B.幻想 C.创造想象 D.再造想象

　　4. 129. 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。

　　A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则

　　5.“闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处”，所针对的情绪状态是( )。

　　A.心境 B.激情 C.应急 D.应激
　　答案及解析在下一页

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

　　2.【答案】D。解析：记忆属于一般能力，而A、B、C三项都属于特殊能力。

　　3.【答案】D。解析：再造想象，是根据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相适应的新形象的过程。创造想象，是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立的创造出新形象的过程。

　　4.【答案】D。解析：学生学习圆周率的知识体现的是“科学性”，对于祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献感到很自豪是“思想性”。

　　5.【答案】A。解析：心境又叫心情，具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。因此，“闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处”是指“闺房中的少女，面对着残春的景色多么惋惜。满怀忧郁惆怅，没有地方寄托愁绪。”。