1.“人的知识才能是由天生遗传决定的”对于这句话理解错误的是( )。

　　A.合理的 B.荒谬的 C.否认了教育的作用 D.属于“先天决定论”

　　2.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念?( )

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

　　3.格塞尔的“同卵双生儿爬楼梯试验”，充分说明了( )。

　　A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

　　B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性

　　C.遗传素质可随环境的改变而改变

　　D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性

　　4.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。

　　A.获得知识 B.习得学习方法C.主动形成认知结构 D.建立知识系统

　　5.“学生不是空着脑袋走进教室的”这属于( )。

　　A.人本主义 B.建构主义 C.信息加工 D.认知主义

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　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：这句话属于内发论即遗传决定论(“先天决定论”)的观点，认为人的发展是由人的先天遗传因素决定的。它否认了教育和环境对人发展的作用，因此是荒谬的。

　　2.【答案】C。解析：心理学家根据身心发展的不平衡性提出了关键期的概念。

　　3.【答案】A。

　　4.【答案】C。解析：本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

　　5.【答案】B。解析：建构主义认为“学生不是空着脑袋走进教室”。