1.下列学习迁移属于具体迁移的是( )。

　　A.对“蜜蜂”、“蜻蜓”等具体概念的理解影响对“昆虫”这一概念的掌握

　　B.举一反三、闻一知十

　　C.将已掌握的字母进行重新组合，形成新的单词

　　D.学生学会写“牛”这个字，有助于学习写“犇”

　　2.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是( )。

　　A.形式训练说

　　B.相同要素说

　　C.经验内化说

　　D.关系转换说

　　3.教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是( )。

　　A.贾德

　　B.奥苏贝尔

　　C.布鲁纳

　　D.皮亚杰

　　4.建立学习时间表属于学习策略中的( )。

　　A.认知策略

　　B.精细加工策略

　　C.元认知策略

　　D.资源管理策略

　　5.在学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( )。

　　A.计划策略

　　B.调节策略

　　C.监视策略

　　D.组织策略

　　6.写作文时先列出提纲这属于( )。

　　A.组织策略

　　B.精细加工策略

　　C.复述策略

　　D.监控策略

　　7.一名中学生在记忆陈胜吴广在公元前209年起义时，用了联想的方式，这一学习策略属于( )。

　　A.复述策略

　　B.精细加工

　　C.组织

　　D.元认知

　　8.韦纳提出，可以根据三个维度对成败原因分类，它们是( )。

　　A.内外维度

　　B.稳定性维度

　　C.可控性维度

　　D.时间维度

　　9.中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。(判断题)

　　10.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。(判断题)

　　参考答案及解析见下一页

　　参考答案及解析

　　1.【答案】D。华图解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。A选项属于垂直迁移，B选项属于同化性迁移，C选项属于重组性迁移，D选项符合具体迁移的概念，故选D。

　　2.【答案】B。华图解析：共同要素说，也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。

　　3.【答案】A。华图解析：本题考查了学习迁移理论。贾德通过“水下击靶”实验提出了概括说，认为迁移是基于两种学习之间的一般原理。即学习A时获得的一般原理用于学习B时所产生的迁移。它是共同要素说的一种发展。

　　4.【答案】D。华图解析：建立学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。

　　5.【答案】B。华图解析：题干中描述的属于元认知中的调节策略。

　　6.【答案】A。华图解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常见的组织策略主要有：列提纲、利用图形、利用表格等。

　　7.【答案】B。华图解析：联想记忆术体现的是精加工策略。

　　8.【答案】ABC。华图解析：维纳将归因分为内外、稳定性和可控性三个维度。

　　9.【答案】√。华图解析：工作效率和动机水平呈倒U形曲线，动机水平过高或者过低都会引起效率的下降，所以中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。

　　10.【答案】×。华图解析：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的意思是(百姓的)粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱，是强调逐层递进的一种关系，所以，反映了人的需要具有层次性，而非选择性。