资源争夺的问题

　　资源争夺式通过让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考察学生的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、讨论的积极性和反应的灵敏性等。此类题目因为要想获得更多的资源，因此也最能够引起考生充分的辩论，在论证中应有理有据，巧妙合理的说服他人。主要考查考生的语言表达能力、概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。

　　个人陈述-例题：

　　关于科研经费分配问题，参加科研经费分配讨论的 6 个考生分别代表某研究所 6 个业务部门的负责人，每个负责人的角色是随机确定的，要求为本部门争得更多的科研经费。

　　任务一：请确定一个经费分配方案。

　　自由讨论—例题：

　　材料：假如你是团委邀请的评委，有以下 8 条微公益倡议：

　　A.帮助少数民族留守儿童，展开关爱活动。

　　B.倡导戒烟，宣传烟草的危害。

　　C.资助高中毕业生，完成大学梦想。

　　D.出租车服务改进。

　　E.向偏远山区宣传环保意识。

　　F.对留守儿童进行安全方面的自救培训。

　　G.在农村进行高血压预防知识宣传。

　　H.社区志愿者对聋哑人进行手语培训，关爱残疾人。

　　任务二：对 20 万元奖金进行分配，并说明理由。
 

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