1.“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”体现了自我防御中的( )。

　　A.投射

　　B.文饰

　　C.倒退

　　D.升华

　　2.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为( )。

　　A.近因效应

　　B.首因效应

　　C.社会过滤效应

　　D.最近效应

　　3.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。班主任应该( )。

　　A.放弃对家长配合自己工作的期望

　　B.督促家长，让家长成为自己的“助教”

　　C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

　　D.对其家长进行批评

　　4.儿童不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。该儿童的品德发展属于( )。

　　A.自我中心阶段

　　B.权威阶段

　　C.可逆性阶段

　　D.公正阶段

　　5.( )将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。

　　A.皮亚杰

　　B.科尔伯格

　　C.加德纳

　　D.斯滕伯格

　　答案与解析详见下页>>>

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。文饰是指人们在受到挫折后会想出各种理由原谅自己或者为自己的失败辩解。此法类似于我们平常所说的“阿Q精神”，具体有两种表即“酸葡萄”式和“甜柠檬”式的自我安慰。倒退是指人们受到挫折时会表现出与自己的年龄不相称的幼稚行为。升华是指将不为社会所认可的动机和无法获得满足的欲望转向社会所认可的活动中去，寻求变相的满足。

　　2.【答案】B。解析：“第一印象”是指最初的信息影响较大，故应选B;近因效应指最近的信息影响大。

　　3.【答案】C。解析：班主任应该尊重和理解家长，并主动沟通家长，做到家校合作，共同促进孩子成长。

　　4.【答案】C。解析：自律或合作道德阶段，该阶段也可称为可逆性阶段。这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。

　　5.【答案】A。解析：皮亚杰对道德发展阶段的划分。