1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度 是( )。

　　A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育

　　2. 提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

　　A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫

　　3. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。

　　A.从课程制定者或管理制度角度划分的

　　B.从课程的功能角度划分的

　　C.从课程的组织核心角度划分的

　　D.从课程的任务角度划分的

　　4. ( )是指根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。

　　A.教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标

　　5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的( )。

　　A.质量规格 B.社会价值 C.发展方向 D.发展速度

　　答案与解析详见下页>>>

　　答案及解析：

　　1.A[解析]终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

　　2.B[解析]在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

　　3.D[解析]本题是对课程类型分类的考查。(1)从课程制定者或管理制度角度，可将课程划分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可将课程划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，可将课程划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可将课程划分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程，大学课程。(5)从课程的组织核心角度，可将课程划分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

　　4.D[解析]概念性问题。

　　5.B[解析]本题考查的知识点是“教育目的的结构”这一知识点。教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。所以本题选B。