1.李明在帮助了别人后，感受到快乐、幸福与满足，获得了一种精神上的享受，这是德育的个体性功能中的( )。

　　A.生存性功能 B.发展性功能 C.享用性功能 D.回馈性功能

　　2.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的特点是( )。

　　A.主体性 B.创造性 C.示范性 D.间接性

　　3.人看到“梅子”两个字，牙齿就发酸，这属于( ) 。

　　A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.条件反射 D.膝跳反射

　　4.建立世界上第一个心理学实验室的是心理学家( )。

　　A.冯特 B.桑代克 C.华生 D.巴甫洛夫

　　5.小学生在识字阶段学习的时候，常常把形似的字弄混淆，这说明小学生( )。

　　A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全

　　C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
答案及解析在下一页

　　答案及解析：

　　1.C【解析】德育的享用性功能：德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。因此本题选C。

　　2.C【解析】其身正，不令而行;其身不正，虽令不从的含义是老师的行为举止对学生影响巨大，在题干中突出表现的是教师劳动特点的示范性。因此本题选C。

　　3.B【解析】看到别人吃梅子就流口水;由抽象的语言文字引起的条件反射叫做第二信号系统，是人类所特有的。如看到“梅子”二字，牙就发酸。因此，本题选B。

　　4.A【解析】心理学界一般认为，科学心理学诞生的一个标志性的事件是1879年，德国心理学家冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。因此，本题选A。

　　5.A【解析】小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。