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教育要适应个体发展的规律,包括要适应人的身心发展的( )。

广东华图教育 | 2021-09-02 17:06

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  多选题

  教育要适应个体发展的规律,包括要适应人的身心发展的( )。 A 顺序性 B 阶段性 C 个别差异性 D 不平衡性

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  正确答案:ABCD

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  [华图教育题目解析]:本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括:(1)个体身心发展的顺序性。个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程;(2)个体身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)个体身心发展的不平衡性。一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平;(4)个体身心发展的互补性。互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面,是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间,如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然能得到发展;(5)个体身心发展的个别差异性:个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,一方面,个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

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