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粤东西北事业单位教育岗笔试包括教育学和心理学，客观题上，教育学和心理学各占一半，主观题中，则是心理学的考察则相对较小。可以说，客观题心理学在考试中占了半壁江山，除了记忆性的知识点外，更多的是需要理解的知识点。因此，心理学并不是一门可以在考前突击背诵的科目，应重在平时的积累和理解，对上课老师强调的例子、习题要反复琢磨，理解透彻。在笔试中，普通心理学主要包括了绪论及三个模块的内容，第一模块是认知发展，第二模块是情感、意志的发展，第三模块是个性。而教育心理学则包括绪论及五个模块，分别是学生心理、学习心理、教学心理、教师心理。许多同学在做题的时候会发现，明明已经复习过书本了，但题目还是做错。这是因为心理学是一门更偏向理解的科目，既有纯粹考记忆的题目，也有需要记忆与理解相结合才能够做出来的题目。比如普通心理学中的基本概念，一般只需要熟记，而教育心理学中的学习理论则需要在记忆与理解相结合。
心理学的复习一般包括基础阶段、复习阶段及冲刺阶段，通过“看书，做题，看书”来达到对知识的融会贯通。从学科特点来看，普通心理学是一门理论性和事实性相结合的学科。它的理论性，体现在涉及了大量的理论陈述与解析，并用理论的方式呈现主要结果。它的事实性体现在对心理学发展的重要成果进行了客观的陈述，对心理学中重要的领域、人物、研究成果进行了集中的体现。而教育心理学既是心理学的一个分支学科，又是以教育与心理结合而产生的交叉学科，是一门理论性及应用性较强的学科，需要考生在理解的基础上对知识点进行记忆。
一、基础阶段
基础阶段，主要是熟悉课本，把握重点即可，以理解为主，可以对简单的、需要直接记忆的知识点进行背诵。第二遍则细看那些不太熟悉的地方，并复习之前背诵的知识点。在基础阶段，考生可以一边复习，一边做习题巩固。这时，主要是进行客观题的训练。做题时遇到不熟的知识点，马上翻书，并把相关的知识点都浏览一遍，这样能加深理解和记忆。
二、复习阶段
这个阶段主要是对知识进行梳理，形成知识框架，通过适当的习题把握书本的知识点。在做习题的过程中，对反复出错的知识点进行归纳总结，并形成自己解题的方法。此阶段，应开始进行主观题的训练，借助书本或者教师的讲义，找准重点，各个击破。在对普通心理学进行归纳总结的框架上，加强重点和难点的理解与识记工作。此外，也可以用教师授课时所用的思维导图的形式将知识系统化，加强对知识点的记忆。
对于记忆性内容，考生在进行复习时，应以结构为先，在大脑中形成学科的基础的框架，在复习的过程中，慢慢丰满框架下具体内容。其次，要着重理论的复习。在普通心理学中，每个领域都涉及许多的理论，如知觉理论、情绪理论、人格理论等，这些理论是需要重点把握的内容。对于需要区分及记忆的知识点，考生可以通过制作表格的方式来归类各个理论并进行记忆。如可以把心理学的研究方法列一个表格，在表格内分别列出心理学所涉及的研究方法，然后把它们的适用条件、优点、缺点分别列入表中，方便记忆。考生也可以采用列框架、逻辑图法或教师上课讲解的思维导图等方法进行记忆。
三、冲刺阶段
到了后期，考生会发现要记忆的东西过多，并且在复习心理学的同时还要复习教育学，会感觉有点力不从心。那么在这个阶段，考生不需要大量做新的习题，可以翻看以前做过的习题，对错题进行总结回顾，并开始做真题。在这个过程中，考生应对典型题目多家留意，仔细琢磨。典型题目即糅合多个知识点，需要考生对知识点有透彻的理解，并能够融会贯通的题目。对于每一套真题，考生都应该以考试的要求来进行训练，对自己做测评，再次进行查缺补漏。对真题上的错题，可以回忆教师上课对类似问题的讲解，也可以参考真题的解析，加深对难点的理解。
在整个笔试的复习过程中，心态的调节也是非常重要的。复习中可能会出现心情低落、状态不佳的时候，这时可以适当停止复习，回想一些开心的事情，或者替换学科，教育学与心理学两门学科交叉复习，降低对某一门课的疲劳感。教师考编，不仅仅考我们对知识的把握程度，更考了我们的意志力，行动力。因此，在备考时，要注意保持良好的心态，以饱满的状态进行复习，方可事半功倍。
有部分考生觉得有关实验、统计等方面的内容比较难理解。在复习的时候，要认真听教师对实验的分析，课下要记住实验的结论，方法，及相关概念，加深对实验的理解。至于统计,只需要理解各种统计量的含义，各种计算方法的使用条件，无需追究这些公式是如何推导来的，更不可花大量的时间对公式进行推导。关于测量心理学，则需要注意信度，效度的问题，而信度、效度的计算方法可以结合统计来理解，并细看各个经典量表。
总的来说，心理学的复习需要考生先掌握知识的结构，务实基础，以理论为重，理解与记忆相结合地学习。在初期复习时，重归纳记忆结构框架，搭建知识体系;中期重理解，习题巩固;后期则重视真题及进行错题分析。在整个复习过程中，考生在跟着教师复习的基础上，应根据个人的复习情况，调整复习计划，找到适合自己的学习方法。
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