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面试中如何让考官喜欢你
如果说笔试考试考察的是智商，那面试考察的是智商和情商。这就要求我们不仅在内容上充实，更要在答题状态上自信。
一、自信从容、落落大方
很多同学认为，如果考官喜欢长相好看的，那么自己一定没戏了。殊不知腹有诗书气自华，气质才是一个人最好的名牌。因此，各位同学一定要记住，进场离场的礼仪一定要做到位，考官念导语的时候要认真倾听，答题时要跟各位考官进行眼神交流，应尽可能避免拘谨、紧张等这样一些不自然的表现，而应该多一些自信从容与落落大方，紧张空白时也要用微笑来表达自己的歉意。不管是从站姿、走姿、坐姿，还是问好、鞠躬、答题等，都应该表现出一种精神，一种阳光灿烂的青年精神，一种挺拔自信的国之栋梁精神。
二、表达流畅、朴实自然
关于面试可能很多考生有一个误解，就是一定要用非常华丽的辞藻去充实自己的表达，虽然说语言优秀确实是一个加分项，但是在面试考场这样一个相对紧张和高压的环境下，想既做到既语言优美又完美表达是一件几乎不可能的事情，所以，答题过程中，语速、音调适中，不给考官紧张感、压迫感，更不能让考官觉得昏昏欲睡。在语调总体轻快的基础上，做到抑扬顿挫，确保考官能够轻松把握答题的重点，语气要谦逊有礼，态度温和，不要给考官措辞强硬、没有礼貌的感觉。
三、联系实际、个性答题
在语言内容方面，应结合当前社会背景，要能够客观分析当前的社会现状和问题。也要充分结合自己所报考的部门和岗位，结合自己的岗位特点和需求去解读题目想要传达的意思，不要空话连篇，班门弄斧弄巧成拙。
总之，各位考生要记住，狭路相逢勇者胜。在面试过程当中，实力固然重要，而勇敢的心、淡定的气质、从容不迫的表现，则是你的另外一个救星。
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2022年相关考试试题：
31 、材料：***小时候非常内向寡言，后来遇到了擅长教隶书的李老师，在李老师的后发下，她走进书法这道门，人也变得开朗起来。隶书也成为张老师最喜欢的一种书体。
成为教师后，为了教育学生，她不断尝试各种书体的临摹，并依据班上学生的个性特点，**“因生习‘书’”，“以‘书’育人”等系列书法练习活动。
针对行为有些散漫的学生，她教以楷书，让他们在楷书的法度谨严中一撇一捺地揣摩領悟，进而学会自我调控，
针时身体有些孱弱的学生。她教以魏碑，让他们先感受魏碑书体的雄魂大气，待他们产生兴趣后，慢慢引导他们在魏碑的遒劲、峻挺中体悟气势。
针对顽皮不守规矩的学生，她教以篆书，让他们感受篆书的“有提无顿，有转无折”，无粗无细，在篆书线条的书写中学会不偏不倚，进而遵规守纪。
针时性格内向的学生，她则教以隶书，和他们分享自己儿时的经历，并现场展示隶书的书写，勉励他们尝试练习，让他们在“蚕头燕尾”“一波三折”的隶书临习中，感受舒展与快乐。
问题：
请结合材料，从****道德的角度，评析张老师的教育行为(14分)
【答案】：Q
【解析】：
材料中张老师的教育行为是正确的，符合教师职业道德的相关要求，主要体现在：
（1）爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（2）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（3）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（4）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
