在国省考申论中，提出对策已经逐渐成为日后的考察趋势。国考中不仅出现了提出对策单独考察的题目，各省联考中也出现提出对策题目与其他题型的融合考察。因此，提升提出对策的能力，在各个考试中逐渐显得日益重要。
一、审题
首先，在做题之前应仔细阅读题干进行审题。在审题过程中存在两个重难点要素应梳理清楚。
要素一：问数。提出对策的问数应结合体感结合材料灵活判断。若题干中作答对象明确，则呈现为一问，常见表述为：请你针对大学生就业难问题提出对策。或请你针对提升精准扶贫的效率给出解决办法。针对此类题目，题干中的作答对象为：大学生就业难问题，以及提升精准扶贫效率，作答对象表述清晰明确，则为一问。若题干中作答对象表述不明确，则呈现为两问，常见表述为：请你针对大学生就业难反映出的问题提出对策。针对此类题目，题干中作答对象为：大学生就业难反映出的问题，作答对象不明确，因而为两问，先简要概括问题，再针对问题提出对策。同时也要仔细阅读作答要求，要求中明确告知两问，则需要分成两问进行作答。
要素二：身份。提出对策往往在做题中需要注意身份。若题干中明确告知你是政府工作人员，则为政府身份，若题干中未明确身份，也默认为政府身份，针对此种情况对身份要求限制小，可忽略身份职责权限的限制;若题干中告知为非政府身份，则需要分清是身体力行的去做，还是针对问题提出建议。若是身体力行要去解决某个问题，则需要结合身份考虑自身的职责权限，若只是提出建议，可忽略身份职责的限制。
二、审找点
在提出对策找点过程中，需要具备复合的找点思维，即：直接对策以及间接对策。直接对策多见于动词对策词，或他人的经验，间接对策多见于：问题、原因或他人的教训。直接对策可以直接采用，而间接对策需要反推。不过在推理对策的过程中注意需要结合自身实际，将对策表达更为清晰准确。
三、加工
在对策题目加工过程中们需要注意内容加工。首先有直接对策要先写直接对策，若直接对策无法完全解决上述问题，再用问题原因推出间接对策，若直接对策间接对策均无，则结合自身经验自创对策;其次在对策书写过程中，尽量将对策表述为：宏观对策+具体对策，具体对策可表达为：主体+客体+方式+内容+目的。
由此，结合以上做题的各个重点要素进行重点讲解，帮助考生树立找点思维，为做好提出对策题打下奠定坚实基础。
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