多地发布中小学生减负举措后，引起网友讨论。
“学生睡眠时间确实需要保障，身体好才能学得好”，“平时考试和作业少了，但是升学压力仍存在，学生们根本负担还是没减” ……多数网友支持减负措施，同时也有不少网友认为一些减负措施实际实施难度大，并不能真正帮助学生减负。
21世纪教育研究院院长杨东平接受澎湃新闻采访时说：“中小学生目前的学习负担，还是以学校教师留的作业、考试为主，这是一个基本事实。”杨东平表示，目前中小学生的学业负担，通常来自校内学习和校外培训班两部分，课外补习大多数是在双休日和假期，日常大部分的学习任务基本上都来自学校。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为，时下的教育评价体系是学生学业负担的主要来源。“目前教育评价体系下的应试教育使学习变成了一种比拼，这种比拼又使得学校不规范办学、家长对孩子学习有更多功利性要求，同时让社会培训机构开始焦虑营销。如此多方压力下，学生便被包围在追求分数之中。”他说。
熊丙奇认为，减少学生作业量、保障学生睡眠时间等规定是相关部门立足于学习的规律、育人的成长规律、学生身心健康培育规律等方面制定的。同时，此类规定几乎每年都在要求，这也表明教育部门对中小学生减负问题高度重视。但中小学生减负是一个综合性的改革，目前许多相关措施仍偏向局部性的治理，存在治标不治本的问题。
同样，杨东平认为，仅靠相关部门发文下禁令，不能解决学生减负实际问题。真正贯彻教育方针，落实减负措施，最终要靠各中小学校长和教师，但目前各规定在相关方面还存在欠缺。
熊丙奇建议，减轻义务教育阶段学生学业负担工作，一方面应进一步确保减负规定在各学校的落实，如可对违规办学行为设立问责机制，进一步保证教师依法依规治教。另一方面，在让学校规范办学、回归育人本位的同时，家庭教育也应回归本位，关注孩子身心发展。更重要的是，教育评价体系需有整体性的改革，可强化过程评价，探索增值评价等多元的评价体系，从而引导学生从学业负担中解放出来。
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