1.设置了两套系统，一套按命令统一原则设置的指挥系统(又称直线指挥部门)，另一套按专业化原则组织的职能系统的是( )。

　　A.直线型 B.直线-职能型 C.职能型 D.矩阵型

　　2.学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的，学校的组织机构和规章制度属于三要素中的( )。

　　A.管理者 B.管理手段 C.管理对象 D.被管理者

　　3.( )是领导和管理学校的根本制度，支配着学校的全部管理工作。

　　A.学校内部机制 B.学校规章制度

　　C.学校管理体制 D.学校管理规程

　　4.管理学校文件收发和归档的职能部门是( )。

　　A.校长办公室 B.教务处 C.政教处 D.总务处

　　5.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

　　A.关注生存阶段 B.关注情境阶段

　　C.关注学生阶段 D.关注发展阶段
　　答案及解析在下一页

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：直线型结构是最早，也是最简单的一种学校组织结构类型，职能型组织机构模式是组织内除直线主管外还相应设立一些组织机构，分担某些职能管理的业务。直线一职能型也被称作是直线一参谋型或者U型组织结构。其特点是设置了两套系统，一套是按命令统一原则设置的指挥系统(又称直线指挥部门)，另一套是按专业化原则组织的职能系统。

　　2.【答案】B。解析：管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。

　　3.【答案】C。解析：学校的运行机制包括学校管理体制和学校规章制度，其中学校内部管理体制是领导和管理学校的根本制度，支配着学校的全部管理工作，是学校内部机制的核心和灵魂。

　　4.【答案】A。解析：校长办公室是校长领导下的办事机构，协助校长处理学校日常事务，管理学校文件收发和归档属于校长办公室的职能。

　　5.【答案】C。解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。